استاندار کردستان: مراکز آموزشی بدون استفاده به پروژه‌های خیرساز اختصاص یابد
تاریخ انتشار: ۲۰ فروردین ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۷۴۹۱۵۴۶
به گزارش ایرنا، اسماعیل زارعی‌کوشا روز یکشنبه در نشست شورای آموزش و پرورش استان در سنندج اظهار کرد: مدارس خیرسازی که در آستانه تخریب بوده و یا ضرورت بازسازی ندارند، با رعایت سازوکارهای قانونی در اختیار پروژه‌های خیرساز قرار گیرند.
وی افزود: همچنین اگر ساختمان آموزشی فاقد دانش‌آموز در روستاهای استان وجود دارد و نیازی به آن نیست، در شورای برنامه‌ریزی استان، بهره‌برداری از آن به جای دیگری مثل شورا و یا دهیاری روستا داده شود و در قالب مولدسازی بر اساس همان چارچوبی که دولت مشخص کرده، مورد استفاده قرار گیرد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
استاندار کردستان در ادامه به بزرگداشت مقام معلم اشاره کرد و گفت: در برگزاری برنامه‌های بزرگداشت هفته معلم، خلاقیت و ابتکار بکار برده شود و برنامه‌هایی ویژه برای این ایام در نظر گرفته شود.
زارعی کوشا با تاکید بر حضور در منزل معلمان و تجلیل از آنان گفت: بزرگداشت همه معلمان واجب است اما بازنشستگان باید بیشتر مورد توجه باشند که فکر نکنند حالا که در گردونه تعلیم و تربیت نیستند، فراموش شده‌اند.
وی همچنین به مشکلات مدارس نمونه دولتی در استان اشاره کرد و افزود: با این موضوع که مدارس هیات امنایی به نمونه دولتی تبدیل شوند موافقم اما این مساله باید با الزامات قاتونی انجام شود.
صدور حکم رتبه بندی ۲۲هزار فرهنگی
مدیرکل آموزش و پرورش کردستان نیز در این جلسه گفت: در راستای اجرای مواد برنامه پنج ساله اقتصادی، اجتماعی، سیاسی و فرهنگی و همچنین سند تحول بنیادین، قانون رتبه بندی فرهنگیان در ۱۵ اسفند ماه ۱۴۰۰ به هیات دولت ابلاغ و در ۱۵مرداد ماه ۱۴۰۱ نیز آیین نامه آن از طرف هیات دولت به وزارت آموزش و پرورش جهت اجرا ابلاغ شد.
هاشم ناظمی جلال افزود: بعد از ابلاغ آیین‌نامه رتبه‌بندی و راه‌اندازی سامانه rtb.medu.ir برای بارگذاری مدارک از تعداد ۲۳ هزار و ۲۶۶ فرهنگی مشمول رتبه بندی در استان، تعداد ۲۳ هزار و ۹۴ نفر مدارک خود را در سامانه بارگذاری کردند.
وی با بیان اینکه تاکنون احکام رتبه قطعی ۲۲ هزار و ۱۶۲ نفر از فرهنگیان استان صادر شده است، گفت: از این تعداد پنج هزار و ۳۴۶ نفر در رتبه یک، چهار هزار و ۷۵۸ نفر در رتبه دوم و ۱۰هزار و ۱۶۴نفر در رتبه سوم قرار گرفته‌اند.
مدیرکل آموزش و پرورش کردستان با بیان اینکه هزار و ۸۴۶ نفر در رتبه چهارم و ۴۸ نفر در رتبه پنجم قرار گرفته‌اند، ادامه داد: تعدادی از فرهنگیان نیز به رتبه‌های خود اعتراض دارند که سامانه‌هایی برای این مهم طراحی شده و به اعتراضات رسیدگی می‌شود.
معاون پژوهش، برنامه ریزی و توسعه منابع آموزش و پرورش کردستان نیز در این نشست اظهار کرد: در برخی از روستاها مدارسی وجود دارد که بلااستفاده مانده است و می توان مصالح آن را از طریق مزایده به فروش رساند و درآمد آن را صرف مسائل آموزش و پرورش کرد.
منبع: ایرنا
کلیدواژه: اسماعیل زارعی کوشا کردستان سنندج وزارت آموزش و پرورش اسماعیل زارعی کوشا کردستان سنندج وزارت آموزش و پرورش آموزش و پرورش نفر در رتبه رتبه بندی
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.irna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایرنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۴۹۱۵۴۶ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
علت افت تحصیلی دانش‌آموزان در آزمون‌های نهایی چیست؟ + تاریخ برگزاری امتحانات
امتحانات نهایی به صورت کشوری برگزار می‌شود و تاثیرات مهمی بر آینده دانش‌آموزان دارد، از همین رو دانش‌آموزان تمام تلاش خود را به کار می‌گیرند تا بهترین نمرات را کسب کنند.
به گزارش خبرگزاری ایمنا، امتحانات نهایی یکی از موضوعاتی است که دانش‌آموزان در این خصوص نگرانی دارند و افت تحصیلی در امتحانات نهایی یکی از موضوعاتی است که از دغدغه دانش آموزان به شمار می‌رود و این در صورتی است که بنا به گفته مسئولان مربوطه، بخشی از افت تحصیلی به انگیزه دانش‌آموزان و بخشی هم به دوره‌های آموزشی گذشته مربوط می‌شود.
تأثیر انگیزه دانش‌آموزان در نمرات امتحانات نهاییمحسن زارعی، رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش و پرورش درباره افت تحصیلی دانش‌آموزان در امتحانات نهایی اظهار کرد: این موضوع را نباید به صورت مقطعی و برشی بررسی کرد، شاید برداشت جامعه و آنچه که اتفاق افتاد، پس از اعلام میانگین نمرات آزمون نهایی پایه دوازدهم به این بود که این میانگین نشانگر افت تحصیلی است.
وی افزود: آموزش و پرورش بر این موضوع اصرار دارد که مبتنی بر شفافیت، وضعیت کنونی و نمای واقعی آموزش و پرورش را به نمایش بگذارد تا برای جبران کاستی‌ها برنامه‌ریزی کند.
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش و پرورش اضافه کرد: شرایط مبتنی بر کیفیت آموزشی این‌گونه است که وضعیت فعلی را به خوبی بشناسیم و با اعلام به جامعه برای رسیدن به وضعیت مطلوب برنامه‌ریزی لازم و جبران صورت گیرد.
زارعی ادامه داد: آموزش و پرورش در این موضوع نمرات را شفاف اعلام کرد تا برنامه‌ریزی مناسبی انجام شود و معلمان دست به دست هم دهند و شاهد ارتقای کیفیت آموزشی باشیم.
وی گفت: در موضوع افت تحصیلی دانش‌آموزان باید عوامل سهیم را در نظر بگیریم که بخشی به انگیزه دانش‌آموزان و بخشی هم به دوره‌های آموزشی گذشته مربوط می‌شود، زیرا این موضوع در یک دوره اتفاق نیفتاده است.رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش و پرورش اضافه کرد: اشکالی هم که وجود دارد این است که در دوره‌های مختلف تحصیلی، بازخوردی از وضعیت آموزش نداریم و یک‌باره این بازخورد را در پایان دوران تحصیل انجام می‌دهیم، این موضوع باید در دوره‌های مختلف بررسی شود که در زمان خود مداخلات لازم صورت گیرد.
زارعی درباره تأثیر دشواری سوالات در امتحانات نهایی بر افت تحصیلی دانش‌آموزان اظهار داشت: سوالات سخت شاخص دارد و شاخص هم ضریب دشواری است که در تحلیل آزمون‌ها، شاهد دشواری سوالات نبودیم.
وی ادامه داد: آنچه در طراحی سوالات مبنا قرار دادیم این است که توجه و ارزشیابی از یادگیری صورت گیرد و توجه به مفاهیم باشد و دانش‌آموزان و کل فرایند آموزش جهت‌دهی به سمت یادگیری داشته و از حفظیات و محفوظات دور باشند.
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش و پرورش افزود: در نوبت‌های قبل هم درصدی از سوالات مربوط به همین ارزشیابی از یادگیری متناسب با سطوح شناختی مختلف در سوالات امتحانات نهایی بوده است؛ بنابراین جمع‌بندی این نیست که سوالات سخت بوده است.
تاریخ برگزاری امتحانات نهایی خرداد ۱۴۰۳مصطفی پردلی، معاون رسانه مرکز اطلاع‌رسانی و روابط‌عمومی وزارت آموزش‌وپرورش در صفحه ویراستی خود از مشخص شدن برنامه امتحانات نهایی خردادماه دانش‌آموزان خبر داد و نوشت:
«بنا بر اعلام مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش
برنامه امتحانات نهایی خرداد ماه مشخص شد
با آرزوی موفقیت برای دانش آموزان عزیز»
خودکشی از رزیدنتها به پزشکان رسیده؛ چرا دکتر سمیرا آلسعیدی خودکشی کرد؟/ «خودکشی پزشکان بهمثابه یک انتحار اجتماعی است»